Je vous en parlais en story sur Instagram il y a quelques jours...
Faire lire nos élèves est une véritable gageure, et si l'on est totalement honnête, on sait que beaucoup d'élèves, même ceux qui ont des facilités, se contentent de résumés sur internet, ou d'adaptations cinématographiques.
J'aimerais tellement avoir plus de temps, pour pouvoir les accompagner, les guider...
Mais c'est compliqué.
Le temps, denrée précieuse qui nous manque cruellement quand il nous faut également travailler sur tout le reste...
J'essaie de varier les lectures, les approches, les formes de retours de lectures. En veillant à ne pas trop demander de choses à faire à la maison.
Car, encore une fois, quand on échange sincèrement avec nos élèves ( et pas quand on les laisse dire ce qu'on a envie d'entendre....), on se rend compte que toutes les activités, qu'elles soient ''classiques'' ou un peu plus créatives, ne sont pas toujours réalisées de façon égalitaire et ''honnête''.
J'aurai au moins réussi cela depuis deux ans : avoir , dans l'ensemble, des échanges sincères avec mes élèves , sur leurs lectures. Ils n'aiment pas, ils ont du mal. Parfois je prête trois ou quatre livres avant qu'ils arrivent à s'accrocher .
Bref. C'est un grand chantier, la lecture ...
Tout ça pour vous dire que je déposerai ma fiche d'activités sur le blog dans la soirée .
Je ne dirai pas ''ça leur a bien plu'' ni ''ils ont adoré ''. J'ai de plus en plus de mal avec toutes ces affirmations.
Par contre, ce que je peux dire, c'est que plusieurs élèves ont tout rempli.Oh, c'était truffé de fautes d'orthographe, mal exprimé, souvent... Mais leurs restitutions étaient pertinentes et surtout, vraies.
Et une élève a demandé à lire ''Frankenstein''
C'était difficile, mais elle est arrivée au bout ❤️
La fiche est disponible ci-dessous