La plus précieuse des marchandises : entrée dans l'oeuvre

Je me suis lancée dans l’étude de ce texte bouleversant avec mes 3e .

Pour entrer dans l’œuvre, un basique : construire des hypothèses de lecture à partir du titre, de la première de couverture et d’une affiche d’une mise en scène…

Ce fut une très belle séance qui a permis à mes élèves de s’investir dans l’œuvre . Mes deux classes ont montré beaucoup d'enthousiasme et de curiosité lors de cette première séance, et j'ai eu le plaisir d'entendre des élèves qui sont habituellement discrets.

J'alterne toujours entre les moments de réflexion individuelle et les mise en commun à l'oral, où les échanges entre les élèves sont stimulantes et sources de nouvelles hypothèses de lecture.

Je viens de créer une brochure d’accompagnement à la lecture qui leur permettra de retenir l’essentiel du texte, je la posterai bientôt.

Je pense que pour la tâche finale, je demanderai aux élèves d'écrire la lettre du père à la fille, peu après sa lecture du journal dans lequel on parle d'elle.... Vous avez d'autres idées ?

Les deux fiches de la première séance sont disponibles en cliquant ICI